POPT – Psycholinguistisch orientierte Phonologie-Therapie

Kinder erwerben Laute nicht einfach einzeln, sondern entwickeln Schritt für Schritt ein Lautsystem. Der Therapieansatz betrachtet die Verarbeitung und Verwendung von Lauten im gesamten Sprachsystem. Bevor ein Laut sicher gesprochen werden kann, muss ein Kind ihn zunächst wahrnehmen, erkennen und von anderen Lauten unterscheiden können. Deshalb beginnt die Therapie bei POPT beim Hören.

Im ersten Schritt werden die einzelnen Laute zunächst identifiziert und voneinander unterschieden. Dabei erhält jeder Laut ein eigenes Symbol. Diese Symbole helfen Kindern, die verschiedenen Laute sicher wiederzuerkennen und miteinander zu vergleichen.

So wird der Laut /sch/ durch einen Zug dargestellt, während die Hexe für den Laut /ch/ (wie in „rechnen“) steht. Die Symbole geben den Lauten eine eigene „Identität“ und unterstützen Kinder dabei, die Unterschiede bewusst wahrzunehmen. Anschließend wird die auditive Unterscheidung Schritt für Schritt erweitert. Zunächst auf verschiedene Formen von Silben, später Quatschwörter und zum Schluss Realwörter. Ziel ist es, dass Kinder Lautunterschiede sicher wahrnehmen, ihr Lautsystem weiterentwickeln und die korrekte Verwendung der Laute Schritt für Schritt automatisieren. 

Häufig zeigt sich bereits durch diesen Aufbau eine Veränderung in der Spontansprache des Kindes. Sollte ein Laut weiterhin nicht sicher gebildet werden können, werden weitere Therapieansätze ergänzend eingesetzt.  

Über unsere Warteliste kannst du dich für einen Behandlungsplatz vormerken lassen.

Die Hexe

Das Hexengeräusch /ch/ (ch1) hören wir zum Beispiel in Wörtern wie „weich“ oder „richtig“. Im Deutschen kommt dieser Laut häufig am Ende oder in der Mitte eines Wortes vor.

Die Hexe hilft Kindern dabei, diesen Laut wiederzuerkennen und von anderen Lauten zu unterscheiden.

Eine kleine Besonderheit: Bei Wörtern wie „China“ gibt es unterschiedliche Aussprachemöglichkeiten, die je nach Region und Sprachgebrauch variieren können.

Der Zug

Der Zug steht für den Laut /sch/. Dieser kommt in vielen Wörtern vor und kann am Wortanfang, in der Wortmitte oder am Wortende auftreten.

Wir hören den Laut /sch/ zum Beispiel in Wörtern wie „Schule“, „Tasche“ oder „Frosch“.